LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN 

APRENDER A CONOCER:

Este primer pilar consiste en auto conocerse uno mismo y aprenda a comprender y a interpretar la sociedad que le rodea, de manera de vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y así poder comunicarse con los demás. Así también tener en práctica nuestras actitudes que es el como me voy socializar son los demás y las aptitudes poner en práctica mis conocimientos y enseñanzas.

APRENDER A HACER:

Este segundo pilar consiste en que cada individuo aprenda a hacer, poner en práctica los conocimientos que se adquirieron, no dejarlos en mente o en unos mismo, si no compartirlos hacía los demás y a su vez, ir actualizando los aprendizajes o enseñanzas.

APRENDER A CONVIVIR

Este tercer pilar consiste, en que cada uno aprenda a relacionarse con los demás, de manera que evite los conflictos y violencias, tener tolerancias en escuchar y fomentando los conocimientos de los demás, sus culturas, lenguas, tradiciones, etc. siendo multiculturales e interculturales, para poder vivir en un entorno pacífico fomentando una educación para la paz y no tener violencia, respetando las diferencias de cada ser humano.

APRENDER A SER

Este cuarto pilar consiste en ser un buen ciudadano, ser honesto  con unos mismo para que los demás lo sean, así también ser respetuoso con las personas que te rodean y con toda la sociedad, aprender a ser como contribución al desarrollo integral de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético y responsabilidad individual. 

https://www.youtube.com/watch?v=GNbgc3MROyg

          
            LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA                               EDUCACIÓN DEL FUTURO

1° LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓN:

La educación, es la que atiende a comunicar los conocimientos que permanece ante lo que es el conocimiento humano, así como sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto el error como la ilusión. Así mismo es necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio de la características cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano.

2° LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE:

Un conocimiento fragmentado, las disciplinas impide, a menudo operar el vinculo entre las partes y las totalidades y debe dar paso a un conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, sus complejidades y sus conjuntos.
El desarrollo de la aptitud natural de la inteligencia humana es ubicar todas sus informaciones en un contexto y en conjunto.

3° ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA:

El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Hay que restaurarla de tal manera que cada uno que desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás humanos. La condición humana debería ser objeto esencial de cualquier educación.

4° ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL:

El reconocimiento y la identidad terrenal será cada vez más indispensable, debe convertirse en uno de los mayores objetos de la educación, ya que con los avances científicos y tecnológicos que se han tenido y en lo que esta por venir con los desarrollos de la era planetaria. La humanidad desde que se pudo comunicar se volvió solidaría entre todas las partes del mundo.

5° ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES:

La educación debería  comprender la enseñanza de las incertidumbres que han aparecido en las ciencias físicas, ciencias de la evolución y ciencias históricas. tal como estar preparados para enfrentar lo inesperado y modificar su desarrollo con base en las informaciones previamente adquiridas y planeadas, tener en mente varias alternativas de solución a los problemas, procurando tener cada vez más certeza, a fin de agotar la incertidumbre.
Lo esperado no se cumple, y para lo inesperado un dios abre la puerta.

6° ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN:

La comprensión es al mismo tiempo medio y fin de la comunicación humana, la educación para la comprensión está ausente de nuestras enseñanzas, ya que el mundo necesita comprensiones mutuas en todos los sentidos, teniendo en cuenta la importancia de la educación para la comprensión en todos los niveles educativos.

7° LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO: 

La ética se analiza desde el punto de vista del individuo que tiene relación en un espacio, en el cual se requiere de un control mutuo de la sociedad por el individuo y del individuo por la sociedad. La ética no se podría enseñar con lecciones de moral, ya que cada ser humano una comprensión de el desarrollo conjunto de las autonomías individuales, las participaciones comunitarias y la conciencia de pertenecer  a la especie humana.



MAPA CONCEPTUAL

https://www.youtube.com/watch?v=oWzLkVKXX5I



                                            

                PADRE DE LA PEDAGOGÍA  -- AMOS COMENIO

Nace en 1592 en la República Checa, fallece en Amsbterdam. Fue teólogo, filósofo y pedagogo.

• Su obra principal fue la Didáctica Magna, a través de la cual contribuyó a crear una ciencia de la educación y no técnica de la enseñanza que coloca al alumno como dentro del fenómeno educativo haciendo que todo concurra en su servicio: maestros, textos, aulas y métodos.

Pansofía, significa sabiduría universal, es decir, el conocimiento de todas las cosas que son, según el modo y la manera en que son, y el saber acerca del fin y el uso para el que estén allí. Tres cosas son necesarias.

1) Que se sepa todo según su esencia.

2) Que se reconozcan según sus formas. 

3) Que a través de su finalidad todo muestre de un modo claro se aplicación. 

Algunos de sus méritos: Fue el precursor de los jardines de niños y el ilustrar con imágenes sus libros escolares, siendo el primero en utilizar los materiales audiovisuales que ahora son indispensables en nuestra educación. 

                RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 


La pedagogía, es el estudio científico y aplicación práctica de la educación, los conceptos de Educación y Pedagogía, tienen una relación muy estrecha. La pedagogía, como estudio científico de la educación enfoca desde diversos planos: Filosófico, experimental y teórico.

 

La pedagogía trabaja siempre con la educación, ese es siempre su objeto de estudio pero cada uno cumple con una actividad diferente. No es lo mismo pedagogía que educación. La pedagogía es un conjunto de saberes, una ciencia aplicada de carácter psicosocial, constituye la parte teórica y la educación la práctica.

 "Mi PEDAGOGÍA se reduce en dos palabras: amor y provocación"

 "La EDUCACIÓN no cambia es mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo"

En las principales relaciones podemos señalar: La pedagogía contemporánea cuenta en sus aportes fundamentales la ampliación del concepto de la educación, se puede ver que van tomadas de la mano; es decir, la educación ha cobrado una proyección social importante junto al desarrollo de la pedagogía. Ambas, tanto la pedagogía como la educación, son guiadas de una manera u otra por la realidad social de un momento determinado.

Reflexión: La pedagogía a su labor, descriptiva, investigativa y especulativa de la educación. Existen áreas pedagógicas que son medios para la implementación  de la educación, afirma que la Pedagogía es exclusivamente la ciencia que estudia a la educación.

                                               PEDAGOGÍA ANTIGUA 

Se origina en la Grecia: primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía, recopilar datos sobre el echó educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una seria de principios normativos.

       Del griego paidos = "niño" y agein = "guiar"    
                               ¡Guiar Niño! 

En su origen estuvo referida a la actividad laboral ejercida por esclavos de llevar y traer niños para su instrucción personal, de ahí, que en Grecia se hablará de pandeia para referirse al desarrollo integral y armónico del hombre ideal.

Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente. La similitud educativa entre las naciones, radica en que la enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. 

Reflexión: La pedagogía antigua se centraba más en la filosofía, la poesía y la religión, el objetivo griego era alcanzar con la enseñanza de disciplinas como la música, estética, poesía, literatura, gimnasia y filosofía, y se basaban en el pensamiento occidental de Sócrates, Platón, Aristóteles y Aristófanes.